Lehrende informieren sich vorrangig in den Leitmedien über den Nahostkonflikt und den Krieg in Gaza – Schüler*innen dagegen überwiegend in den sozialen Medien. Die Informationen über das, was in Nahost geschieht, sind vor allem seit Beginn des aktuellen Krieges so unterschiedlich, dass der gemeinsame Diskursraum schrumpft und zunehmend von Vertrauensverlust, Ressentiments und Spaltung geprägt ist.

Der Beitrag geht der Frage nach, warum das so ist. Dabei werden die Merkmale der Berichterstattung beider Mediensysteme zum Nahostkonflikt analysiert, die daraus resultierenden Auswirkungen auf den schulischen Diskurs beleuchtet und abschließend Wege aufgezeigt, wie der Dialog zwischen Lehrenden und Lernenden diesbezüglich verbessert werden kann.

Media educational article for school teachers.

Medienradar, November 2025